8月4日，2007年第二期英特尔®未来教育培训终于结束了。此期培训学员主要来自丰顺、大埔以及市属学艺中学的教师。在培训过程中，丰顺县和大埔虎山中学的老师学得很好，不但按要求参加培训，还能够认真体会培训的精髓，广泛开展协作学习，并最后较好地完成培训任务，在此加于赞扬。但从培训的过程中也反映出一些问题。特别是市属学校，为了要教师回校补课，竟然要求教师必须在参加培训之时先于补课为重。这不但破坏了项目培训的形式，减小了培训的效果，也充分反映出此类学校缺乏吸收先进教育教学观念的态度，给我们的今后的教师继续教育工作开展敲响了警钟。我们必要好好思考：应试教育”与“素质教育”谁更重要？教师的教学理念提升和传统的“题海战术”谁更具社会价值？等问题。其中大埔的一所中学，竟然有学校领导还认为教师的培训没有多大的必要，不必用过多时间参加培训，教师还是给学生多多补课好，只要让学生的分数上去了，比什么都值得。这种情况要求今天我们必须重新反思那么多的教师继续教育中“哪些值得，哪些不值得”。对于值得的培训该怎样强化和推进，加于财政的资金支持，对于不值得的培训该怎样减少和杜绝的问题。只有这样才能还教师一个宽松愉快的假期。由于今天过多流于形式的不必要的教师培训，使我们的教师不分青红皂白地把现阶段学习最苦，压力最大、社会反响最好、效果最明显的英特尔®未来教育培训也错归类为一种没有价值的培训，这不得不让我们深思。从中还反映出我市的部分学校管理人员，没有很好重视教育教学改革，更需要参加改进教育教学理念系列培训。只有领导重视了，认识到改变传统教育教学理念的重要，分辨出哪些是值得参加的培训，哪些不值得参加培训之后，才能更好地推进我们的教师继续教育，才能让教师继续教育真正“精”而有用，“少”而更值。